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數字逐夢未來???情智激趣課堂 ——陽新縣第三實驗小學英語組開展線上第一期研討活動

作者:舒馨   來源:本站原創 發布時間:2020-04-28 11:15:01 瀏覽次數:241

4月26日,陽新縣第三實驗小學全體英語教師在江玲校長的組織下,集體觀看了由學習強國、央視頻和一起教育科技聯袂推出的“數字化教育與未來”大講堂,特別邀請了湖北省教育科學研究院英語教研員周詩杰老師、重慶市小學英語教研員王若語老師、以及武漢育才漢口小學曹薇老師,為全體英語老師帶來了最新的在線教學思考。 


周詩杰老師在《英語教學中學生視覺素養的培養》中講到小學英語教學中培養學生視覺素養的重要性,運用一張圖片引入,通過舉例,告訴我們圖片中的多種可能性,要通過多種角度看問題,視覺不同,觀點也會不同,討論過程要大于結果。在小學英語教學中,教材是以圖文為主,注重通過繪本方式來幫助學生獲取知識、理解知識。小學英語是以興趣為主,主要是通過色彩鮮明的圖片來幫助學生理解單詞和句型。周老師的講座讓大家明確,教學中還需善用圖片,學會幫助學生拓展知識點,讓英語課堂活起來。

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王若語老師在《課堂教學設計分析》中講到教學活動設計時,要考慮到學生的認知與興趣,要具有豐富性、趣味性,讓學生產生新奇感,從而調動學生的學習積極性。結合小學英語,王老師提出了“五構文本”的教學模式,從再構文本的“立足教材,以學定教”到初構文本的“感知主題,切入語篇”,解構文本的“解碼內容,習得語言”,重構文本的“內化思維,外化情感”。最后到創構文本的“遷移創造,學用一體”,以六年級《Spring Festival》這一課進行分析,通過閱讀提取信息,將相關信息整合與梳理,從讀到寫,讀寫結合,教學中,多鉆研,做到教學有法,教無定法,貴在得法。

 

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曹薇老師在《小學英語情智課堂實施策略》中陳述到,有效地導入可以將學生的學習熱情吸引到特定的教學任務中,從而調動學生的學習積極性,促使學生的注意力迅速集中起來,指向特定的教學任務和內容。曹老師的“以情激情、以智激情、情智相生”教學方法,讓大家明白成為一名學生喜歡的教師要做到言而有物,言之有信。曹老師最后還強調要結合信息技術,運用多元化的評價方式和獎勵機制,才能讓學生樂學、好學。


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聽完三位老師的講座后,教師們紛紛表示受益匪淺,見識到了不同教師的教學風采,深刻意識到追求有效是基礎教育課堂教學的永恒主題,是一種理想的境界,也是英語教師永遠追求的終極目標。但是它的實現需要一個過程,需要教師去實踐、思辨、提升,使它成為現實,從而使每一位學生都能獲得應有的發展。教師只有引導學生學會學習,才能真正體現“教”的意義;要以教材為本,在教材的基礎上,適當拓展與主題學習相關的內容。教師還要清醒地認識到:在小學階段,培養學生的價值取向永遠排在第一位。知識源于生活,是對生活經驗的總結。作為教育者,更要把這種經歷還給學生,這樣學生才能在生活中運用知識解決問題。積極的熱身活動能激發學生的學習興趣,使學生將注意力快速地轉到課堂教學活動中。   


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